Estudiantes de educación

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Como evaluar a los alumnos

sábado, 16 de abril de 2011

1.- Unidad: Definición de Instrumentos de Evaluación

En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo. Cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. 
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que un instrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad. 
 
La evaluación debe:
·         Reflejar las necesidades del mundo real, aumentando las habilidades de resolución de problemas y de construcción de significado.
·         Mostrar cómo los estudiantes resuelven problemas y no solamente atender al producto final de una tarea, ya que el razonamiento determine la habilidad para transferir aprendizaje.
·         No debe ser limitada a ejecución individual ya que la vida requiere de la habilidad de trabajo en equipo.
·         Permitir contar con más de una manera de hacer las cosas, ya que las situaciones de la vida real raramente tienen solamente una alternativa correcta.
·         Promover la transferencia presentan de tareas que requieran que se use inteligentemente las herramientas de aprendizaje.

  video

NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACION A DISTANCIA.
Nivel: Licenciatura En Educación.
Cuatrimestre: Octavo.
Modelo: Constructivismo.
PROGRAMA DEL CURSO

Programación Sintética del Curso
Semana
Temas y subtemas
Recursos didácticos
Actividades


1



1.- Definición de los instrumentos de Evaluación.


SEM 1 TEMA1: Introducción teórica a los instrumentos de Evaluación.

Consulta de Recursos.

SEM1 FORO: Síntesis de la lectura y una aportación propia sobre ésta.

APORTACIÓN Trabajo: Realizar una investigación sobre los instrumentos de evaluación.
Evaluación: Contestar un cuestionario con las percepciones personales.


Evaluación de cada actividad.
Actividad  y semana 1: Realizar una investigación de instrumentos de evaluación.
Objetivo: Que el alumno conozca los diferentes instrumentos de evaluación que existen para poder evaluar a los estudiantes, como sus componentes.

Criterios de Evaluación  actividad 1.
Criterios
Porcentaje %
Participación en foros
Aportaciones (Trabajos).
Portada.                     5%
Introducción.              7%
Contenido: Investigación de los instrumentos de evaluación.     10%
Conclusión.             10%
Referencias.               3%

Cuestionario.
25%
 35%






40%
Total
100%

Actividad 1: Se evaluara con un tipo cuestionario que lo contesten con lo que han aprendido.

Cuestionario.
Instrumentos de investigación.
1.- ¿Qué son los instrumentos de evaluación?
2.- ¿Qué es una evaluación?
3.- ¿Qué es la evaluación por competencias?
4.- ¿Menciona ejemplos de instrumentos de evaluación?
5.- ¿Cuántos tipos de evaluación?
6.- ¿Cuáles son los enfoques de evaluación?

2.- Unidad: Instrumentos para Evaluar

La evaluación es un proceso de reflexión sobre el propio proceso de aprender y el de los demás. La evaluación tiende a analizar el proceso de aprendizaje en su totalidad, abarcando todos los factores que intervienen en su desarrollo a favor o en contra; las condiciones que prevalecieron en el proceso grupal, las situaciones, los miedos y las ansiedades, entre otras.

En este texto se abordan con detalle las Técnicas para la evaluación:
. Mapas Mentales, Solución de problemas, Método de casos, Proyectos, Diario, Debate, Ensayos, Técnica de la Pregunta, Portafolios.
Los instrumentos de evaluación pueden utilizarse también para que el alumno realice auto evaluaciones durante la formación de las competencias profesionales, a fin de que conozca sus carencias y fortalezas.


NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACION A DISTANCIA.
Nivel: Licenciatura En Educación.
Cuatrimestre: Octavo.
Modelo: Constructivismo.
PROGRAMA DEL CURSO

Semana

Temas y subtemas

Recursos didácticos

Actividades



2





2. Características de los instrumentos de Evaluación.


2.1 Aspectos relevantes de los instrumentos de Evaluación.
SEM2 TEMA 2: Características primordiales de los instrumentos de Evaluación (Video Multimedia).

SEM2 TEMA 2:
Aspectos esenciales en los instrumentos de Evaluación.



Consulta de recursos, y verificación de los trabajos de la semana

SEM 2 FORO: Enlistar las características que consideramos esenciales de cada instrumento, y explicar por qué.

APORTACIÓN: Realizar una presentación power Point donde se desglosen las características y aspectos esenciales de los instrumentos de aprendizaje.


Evaluación de cada actividad.
Actividad y semana 2: Realizar una presentación de power point donde desglosen las características de los instrumentos de evaluación.
Objetivo: Que el alumno conozca las características de instrumentos de evaluación, para tomarlos en cuenta para la elaboración de estos mismos.
Criterios de Evaluación  actividad 2.
Criterios
Porcentaje %
Participación en foros
Aportaciones (Trabajos).
Portada.                    
Introducción.          
Contenido: Presentación de power point de características de los I.Eva.
Conclusión.            
Referencias.              
30%

5%
10%
40%
10%
5%
Total
100%

Actividad 2: Se evaluará la presentación en power point, por medio de una rúbrica.



Rúbrica para Evaluar Un Power Point.

Actividades a Evaluar
Deficiente
Regular
Bueno
Excelente

¿La introducción menciona la temática principal, instrumentos de evaluación?






¿Tiene el contenido relacionado con la temática, conceptos, características, enfoques, tipos e herramientas en los instrumentos de evaluación?





¿Cómo fue el análisis de la información?






¿La conclusión refleja aprendizajes de la investigación?






¿Las referencias son de fuentes actualizadas?





¿La investigación contiene comentarios de autores y participación del miso alumno?






¿Cómo es la investigación, tiene coherencia y relación?






¿La investigación está bien redactada y ortografía correcta?